Практическое применение когнитивистской теории обучения
Qabul qilingan: 2025-11-10 19:50:59
Nashr etilgan: 2025-11-10
Annotatsiya
Статья посвящена анализу когнитивистской теории обучения с акцентом на её практическое применение в образовательной практике. Рассматриваются ключевые положения когнитивизма, включая роль памяти, мышления и внутренней ментальной активности учащихся. Приводятся конкретные педагогические методики, опирающиеся на когнитивные принципы: концептуальные карты, обучение на основе решения проблем, метакогнитивные стратегии. Делается вывод о значимости когнитивного подхода для развития критического мышления, саморегуляции и устойчивых навыков усвоения знаний
Adabiyotlar ro'yxati
-
Anderson, J. R. (1990). Cognitive Psychology and Its Implications. Freeman.
-
Piaget, J. (1972). The Psychology of the Child. New York: Basic Books.
-
Baddeley, A. (1992). Working memory. Science, 255(5044), 556–559.
-
Flavell, J. H. (1979). Metacognition and cognitive monitoring. American Psychologist, 34(10), 906–911.
-
Novak, J. D., & Gowin, D. B. (1984). Learning how to learn. Cambridge University Press.
-
Hmelo-Silver, C. E. (2004). Problem-based learning: What and how do students learn? // Educational Psychology Review, 16(3), 235–266.
-
Schraw, G., & Dennison, R. S. (1994). Assessing metacognitive awareness. Contemporary Educational Psychology, 19(4), 460–475.
-
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Harvard University Press.
-
Nesbit, J. C., & Adesope, O. O. (2006). Learning with concept and knowledge maps: A meta-analysis. Review of Educational Research, 76(3), 413–448.
Mualliflar haqida
Deprecated: json_decode(): Passing null to parameter #1 ($json) of type string is deprecated in /home/i-edu/web/newmmit.i-edu.uz/public_html/plugins/generic/citations/CitationsPlugin.php on line 68